Día de la Tierra: "La conquista del Polo Norte y del Polo Sur" (Fernando Díaz Villanueva)

Hola a todos los asistentes:

Como ya sabéis, hoy 22 de abril se celebra el Día de la Tierra, y aunque "Estantes en el aula" es un blog dedicado principalmente a la enseñanza de idiomas, no es la primera vez que os traemos entradas sobre historia de España, de Inglaterra, de Estados Unidos, o de esas que son, por su interés humano, universales. Y es que el conocimiento no tiene límites en nuestro blog.

Por esta razón, no hemos querido dejar pasar la oportunidad de traeros algo de historia. Ya pasó por aquí la voz del genial historiador y periodista Fernando Díaz Villanueva con su historia de las lenguas de España y con su visión sobre si hubo, o no, genocidio en América a través de su programa La ContraHistoria.

Hoy, sin embargo, os lo traigo para que conozcáis más a fondo la historia de dos de las gestas más espectaculares de la humanidad, aquellas en las que el ser humano terminó de conocer y dar forma a nuestro planeta: las conquistas del Polo Norte y del Polo Sur respectivamente.

¡Espero que las disfrutéis!

- La conquista del Polo Norte -

- La conquista del Polo Sur -

Ejercicios: "Describing people" (SB+)

Hola a todos los asistentes:

Aquí os traigo un sencillo y divertido juego para los más pequeños con el que practicar tanto el vocabulario del cuerpo humano, como el de la ropa y los adjetivos para describir personas. Bueno, es cierto, lo comparto con vosotros para que veáis el resultado tan gracioso que nos ha salido a nosotros.

Lo ideal es no invertir en este juego demasiado tiempo: unos 20 minutos como máximo para las dos partes es lo ideal. Así lo enfocamos nosotros:

• Parte 1:

En primer lugar, damos a cada alumno un cuarto de folio DIN-A4 en el que tienen que escribir, en un tiempo de diez minutos, toda la información referente a un personaje inventado: color de pelo y ojos, altura, emociones que siente, prendas que viste, color y forma de las mismas, etc.

Los papeles se retiran y se doblan, luego se mezclan y cada alumno va sacando uno hasta tenerlos repartidos. Si no hay suficientes alumnos, el profesor los asigna como crea conveniente. Asimismo, hay que tener cuidado con que a ninguno de ellos le haya tocado su propia descripción.

Una vez repartidos, el profesor los coge uno a uno e inicia la segunda parte.

• Parte 2:

El profesor lee al alumno la descripción que le ha tocado y éste tiene que dibujar al personaje en la pizarra. Un truco para hacerlo más difícil es impedirles borrar trazos, de manera que vayan superponiendo elementos a medida que conocen la descripción.

Esto es lo que les ha salido a nuestra clase... (NOTA: No es un cuchillo, por Dios; es un paraguas).

Materiales ELE: "El cuerpo humano"

Hola a todos los asistentes:

Si eres profesor de español o estudiante de la lengua que hablan más de cuatrocientos millones de hablantes en todo el mundo, es hora de que vayas aprendiendo las principales partes del cuerpo en español; desde sus partes externas hasta los órganos, pasando por sus músculos y huesos. Aquí te dejo unas ilustraciones perfectas para ello.

Recuerda que si quieres ver más, sólo tienes que pinchar aquí.