Hoy os traigo, como cada cierto tiempo, una entrada musical. Nada hay como amenizar las clases con algo de música que nos ayude además a mejorar nuestra comprensión auditiva y nuestro vocabulario.
Hoy os traigo Always look on the bright de la película "La vida de Bryan". Para ver la letra del ejercicio, sólo tenéis que pinchar aquí y acceder a la versión digital de mi libro. Para haceros con la versión en papel, sólo tenéis que escribir a mi correo electrónico o dejar un comentario en el blog y yo mismo me pondré en contacto con vosotros.
Hoy os traigo, como cada cierto tiempo, una entrada musical. Nada hay como amenizar las clases con algo de música que nos ayude además a mejorar nuestra comprensión auditiva y nuestro vocabulario.
Hoy os traigo A pirate's life for me de la película "Piratas del Caribe". Para ver la letra del ejercicio, sólo tenéis que pinchar aquí y acceder a la versión digital de mi libro. Para haceros con la versión en papel, sólo tenéis que escribir a mi correo electrónico o dejar un comentario en el blog y yo mismo me pondré en contacto con vosotros.
Hoy os traigo, como cada cierto tiempo, una entrada musical. Nada hay como amenizar las clases con algo de música que nos ayude además a mejorar nuestra comprensión auditiva y nuestro vocabulario.
Hoy os traigo Gollum's song de la película "El Señor de los Anillos". Para ver la letra del ejercicio, sólo tenéis que pinchar aquí y acceder a la versión digital de mi libro. Para haceros con la versión en papel, sólo tenéis que escribir a mi correo electrónico o dejar un comentario en el blog y yo mismo me pondré en contacto con vosotros.
Hoy os traigo, como cada cierto tiempo, una entrada musical. Nada hay como amenizar las clases con algo de música que nos ayude además a mejorar nuestra comprensión auditiva y nuestro vocabulario.
Hoy os traigo Ghostbusters de la película "Cazafantasmas". Para ver la letra del ejercicio, sólo tenéis que pinchar aquí y acceder a la versión digital de mi libro. Para haceros con la versión en papel, sólo tenéis que escribir a mi correo electrónico o dejar un comentario en el blog y yo mismo me pondré en contacto con vosotros.
Hoy os traigo, como cada cierto tiempo, una entrada musical. Nada hay como amenizar las clases con algo de música que nos ayude además a mejorar nuestra comprensión auditiva y nuestro vocabulario.
Hoy os traigo Galaxy Song de la película "El sentido de la vida". Para ver la letra del ejercicio, sólo tenéis que pinchar aquí y acceder a la versión digital de mi libro. Para haceros con la versión en papel, sólo tenéis que escribir a mi correo electrónico o dejar un comentario en el blog y yo mismo me pondré en contacto con vosotros.
Hoy os traigo, como cada cierto tiempo, una entrada musical. Nada hay como amenizar las clases con algo de música que nos ayude además a mejorar nuestra comprensión auditiva y nuestro vocabulario.
Hoy os traigo Bring me to life. Para ver la letra del ejercicio, sólo tenéis que pinchar aquí y acceder a la versión digital de mi libro. Para haceros con la versión en papel, sólo tenéis que escribir a mi correo electrónico o dejar un comentario en el blog y yo mismo me pondré en contacto con vosotros.
Hoy os traigo, como cada cierto tiempo, una entrada musical. Nada hay como amenizar las clases con algo de música que nos ayude además a mejorar nuestra comprensión auditiva y nuestro vocabulario.
Hoy os traigo Be prepared de la película "El Rey León". Para ver la letra del ejercicio, sólo tenéis que pinchar aquí y acceder a la versión digital de mi libro. Para haceros con la versión en papel, sólo tenéis que escribir a mi correo electrónico o dejar un comentario en el blog y yo mismo me pondré en contacto con vosotros.
Hoy os traigo, como cada cierto tiempo, una entrada musical. Nada hay como amenizar las clases con algo de música que nos ayude además a mejorar nuestra comprensión auditiva y nuestro vocabulario.
Hoy os traigo Baby Beluga para los más pequeños. Para ver la letra del ejercicio, sólo tenéis que pinchar aquí y acceder a la versión digital de mi libro. Para haceros con la versión en papel, sólo tenéis que escribir a mi correo electrónico o dejar un comentario en el blog y yo mismo me pondré en contacto con vosotros.
Hoy os traigo, como cada cierto tiempo, una entrada musical. Nada hay como amenizar las clases con algo de música que nos ayude además a mejorar nuestra comprensión auditiva y nuestro vocabulario.
Hoy os traigo America the Beautiful. Para ver la letra del ejercicio, sólo tenéis que pinchar aquí y acceder a la versión digital de mi libro. Para haceros con la versión en papel, sólo tenéis que escribir a mi correo electrónico o dejar un comentario en el blog y yo mismo me pondré en contacto con vosotros.
Hoy os traigo, como cada cierto tiempo, una entrada musical. Nada hay como amenizar las clases con algo de música que nos ayude además a mejorar nuestra comprensión auditiva y nuestro vocabulario.
Hoy os traigo Alabama song. Para ver la letra del ejercicio, sólo tenéis que pinchar aquí y acceder a la versión digital de mi libro. Para haceros con la versión en papel, sólo tenéis que escribir a mi correo electrónico o dejar un comentario en el blog y yo mismo me pondré en contacto con vosotros.
Hoy os traigo, como cada cierto tiempo, una entrada musical. Nada hay como amenizar las clases con algo de música que nos ayude además a mejorar nuestra comprensión auditiva y nuestro vocabulario.
Hoy os traigo Ain't no mountain high enough de la película "Quédate a mi lado". Para ver la letra del ejercicio, sólo tenéis que pinchar aquí y acceder a la versión digital de mi libro. Para haceros con la versión en papel, sólo tenéis que escribir a mi correo electrónico o dejar un comentario en el blog y yo mismo me pondré en contacto con vosotros.
De vez en cuando traigo música para el aula, para la realización de algún ejercicio de listening con el que aprender vocabulario. Algo sencillo sobre lo que hice incluso un libro en el que disponéis de la letra para la realización del ejercicio y que podéis pedir con sólo dejar un comentario en este mismo blog o a través de mi Facebook o correo electrónico.
Hoy, más que un mero ejercicio de listening, os traigo la canción con la que doy inicio a los cursos tanto de B1 como de B2 por ser un himno de lucha, de deportividad, un canto con el que no rendirse jamás hasta lograr aquello que nos hemos propuesto.
La canción en cuestión es Jerusalem, que los deportistas ingleses cantan antes de dar inicio la competición. Para "no cesar en la lucha mental ni que duerman sus espadas en sus manos"... ¡Que la disfrutéis!
Como ya sabéis, hace un tiempo iniciamos una nueva serie para aprender historia y cultura de diferentes países del mundo a través de la música y cuya primera entrega podéis disfrutar aquí.
Pues hoy os traigo la segunda entrega, y seguimos con la Guerra Civil Americana (1861-1865); aunque en esta ocasión escucharemos Opinions of Paddy Magee, en la que conoceremos las opiniones de un irlandés que pretende recordar a sus compatriotas la necesidad que Irlanda tiene de pagar cierta deuda con los Estados Unidos, razón por la que deben entrar en guerra contra el bando confederado.
La historia de los irlandeses en los Estados Unidos es larga y no siempre feliz. Fue precisamente su participación en la cruenta guerra lo que los hizo valedores de una feliz acogida en la tierra de las oportunidades. Muchas de las canciones que escucharemos en esta serie fueron escritas por irlandeses o tienen por protagonistas a los mismos.
¡Disfrutad de la canción y recordad hacer las actividades!
Actividades
1. ¿Quién es Paddy Magee y por qué cree que Irlanda debe luchar por los Estados Unidos de América?
2. ¿A qué se refiere Paddy Magee cuando dice "When Ireland was needing, and famine was feeding, and thousands were dying for something to ate"?¿Qué consecuencias tuvo la conocida como la Gran Hambruna?
3. ¿Quiénes fueron Michael Cocoran y Thomas Francis Meagher?
4. ¿Quiénes son Uncle Sam y John Bull?
5. ¿Quiénes son y por qué fueron famosos George Washington y Hackory Jackson?¿A qué se refiere Paddy Magee cuando invita a su audiencia a recordar el "Seventy-six"?
6. Localiza las palabras y expresiones que desconozcas y encuentra su significado.
Hoy os traigo una entrada sobre materiales para el aula. Como ya sabéis, el uso de canciones está generalizado dentro de las clases, especialmente de idiomas, pero son pocos los profesores que tienen el tiempo suficiente para realizar el trabajo de seleccionarlas y trabajarlas hasta lograr un producto adecuado.
Por ello, aquí os dejo mi primer volumen de canciones para el aula. El índice es interactivo, y al pinchar sobre el título de la canción podéis ir a una versión de la misma, por lo que no tendréis que buscarlas.
Estoy ya trabajando en otro volumen, así como en distintos libros, os recuerdo que podéis ver más materiales en Calameo a medida que los vaya subiendo.
Como ya sabéis, en este blog siempre se ha destacado y remarcado la importancia de la cultura a la hora de aprender un idioma extranjero. Aquí hemos tenido presentaciones de tipo cultural, documentales varios, cine, y mucho más.
Pues bien, hoy inicio una nueva serie con la que podremos aprender historia a través de la música. Sí, como lo acabáis de leer: vamos a aprender historia del mundo a través de canciones que, o bien hablan de esa historia, o bien se escuchaban en la época; o bien, claro está, reúnen ambas circunstancias.
Vamos a empezar con la canción The Bonnie Blue Flag(1861), que cantaban en el sur durante la Guerra Civil Americana (1861-1865). En ella podemos encontrar, por ejemplo, los estados que quisieron secesionarse de la Unión, el orden en el que se sumaron a la guerra, e incluso el nombre de algunos de los personajes que los lideraron.
¡Vamos a escucharla y a hacer las siguientes actividades!
Actividades
1. ¿Cuántos estados conformaron el bando sureño?
2. ¿Cuáles fueron dichos estados?¿En qué fecha proclamaron su intención de independizarse de los Estados Unidos de América?
3. ¿Quién fue nombrado presidente de los Estados Confederados?¿Quién fue Stephens, mencionado en esta canción?
4. ¿Recuerdas cuáles fueron las causas que llevaron a los estados del sur a declarar su independencia?
5. Sobre este mapa de los Estados Unidos de América, señala qué zonas quedaron bajo el control de la Unión y qué zonas quedaron bajo control de la Confederación.
6. Señala las palabras que no conozcas y encuentra su significado.
Todo llega y todo acaba. No es ningún misterio. Las vacaciones, desafortunadamente para muchos, también. Aunque, personalmente, adoro volver a las clases, para la mayoría de niños y adultos es terrible tener que volver al trabajo o a los estudios.
Por eso quiero solidarizarme con quienes peor lo estáis pasando con este vídeo que creó uno de los alumnos a los que tuve el privilegio de conocer mientras realizaba mis prácticas en el Centro de Estudios CEI de Murcia.
Conocido en YouTube como Smash 68, parece tener muy claro cuál ese sentimiento, y lo expresa realmente bien. Si queréis ver más vídeos suyos (yo os lo recomiendo porque no tienen desperdicio), sólo tenéis que pinchar en el nombre de su canal.
Otra vez vamos a escuchar algo de música para animar la clase, que los alumnos no se duerman en los laureles y practiquen su listening mientras aprenden vocabulario de la manera más divertida. ¿Qué os parece si escuchamos A spoonful of sugar de la película musical Mary Poppins?¡Que la disfrutéis!
Una vez más vamos a poner algo de música para animar la clase, que los alumnos no se duerman en los laureles y practiquen su listening mientras aprenden vocabulario de la manera más divertida. ¿Qué os parece si escuchamos The colours of the wind de la película Pocahontas?¡Que la disfrutéis!
“The colours of the wind”
From “Pocahontas”
wonder – wolf – ignorant – river – creature – moon – trails – own –
see – name – coppered – land – berries – people – savage – earth – think –
know – rock – footsteps – sycamore – learn – bobcat – worth – otter – hoop
– cut
You think I'm an
____________ savage
And you've been so many places I guess it must be so But still I cannot ____________ If the ____________ one is me How can there be so much that you don't
____________? You don't know ...
You think you ____________ whatever land you
____________ on The ____________ is just a dead thing you can
claim But I know every ____________ and tree and
____________ Has a life, has a spirit, has a ____________
You think the only people who are ____________ Are the people who look and ____________ like
you But if you walk the ____________ of a stranger You'll ____________ things you never knew
Have you ever heard the ____________ cry to the
blue corn ____________ Or asked the grinning ____________ why he
grinned? Can you sing with all the voices of the
mountains? Can you paint with all the colours of the wind?
(x2)
Come run the hidden pine ____________ of the
forest Come taste the sunsweet ____________ of the
Earth Come roll in all the ____________ all around you And for once, never ____________ what they're
____________
The rainstorm and the ____________ are my
brothers The heron and the ____________ are my friends And we are all connected to each other In a circle, in a ____________ that never ends
How high will the ____________ grow? If you ____________ it down, then you'll never
know And you'll never hear the ____________ cry to
the blue corn ____________
For whether we are white or ____________ skinned We need to sing with all the voices of the
mountains We need to paint with all the colours of the
wind
You can ____________ the Earth and still All you'll own is Earth until You can paint with all the colours of the wind
Nuevamente os traigo una canción en inglés, con su correspondiente ejercicio, con la que podemos aprender vocabulario y mejorar nuestro oído. En esta ocasión os presento la famosa One jump ahead de la película de Disney Aladdin. ¡Que la disfrutéis!
Gotta keep one
jump ahead of the ____________
One swing ahead of the ____________
I _____________ only what I can't ____________
(That's everything!)
One jump ahead of the ____________
That's all, and that's no ____________
These guys don't appreciate I'm ____________
[Crowd:]
Riffraff! Street rat! Scoundrel! Take that!
[Aladdin:]
Just a little snack, guys
[Crowd:]
Rip him open, take it back, guys
[Aladdin:]
I can take a hint, gotta face the facts
You're my only friend, Abu!
[Crowd:]
Who?
[Ladies:]
Oh it's sad Aladdin's hit the ____________
He's become a one-man rise in ____________
I'd ____________ parents except he hasn't got 'em
[Aladdin:]
Gotta eat to live, gotta ____________ to eat
Tell you all about it when I got the time!
One jump ahead of the ____________
One skip ahead of my ____________
Next time gonna use a ____________ de ____________
One jump ahead of the hitmen
One hit ahead of the ____________
I think I'll take a ____________ around the
____________
[Crowd:]
Stop, thief! Vandal! Outrage! Scandal!
[Aladdin:]
Let's not be too hasty
[Lady:]
Still I think he's rather tasty
[Aladdin:]
Gotta eat to live, gotta steal to eat
Otherwise we'd get along
[Aladdin:]
One jump ahead of the ____________ (Vandal!)
One hop ahead of the ____________ (Streetrat!)
One trick ahead of ____________ (Scandal!)
They're quick, but I'm much faster (Take that!)
Here goes, better throw my hand in
Wish me happy ____________
All I gotta do is jump
Seguimos con la serie de canciones para el aula de inglés, con la que podemos adquirir nuevo vocabulario y mejorar nuestra pronunciación. Esta vez os traigo Can you feel the love tonight? de la pelicula El Rey León. Para ir a la canción anterior, sólo tenéis que pinchar aquí.
