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miércoles, 23 de mayo de 2018

Shakespeare: pronunciación original

Hola a todos los asistentes:

Hace un tiempo empezamos una interesante serie documental sobre la lengua inglesa, sobre su nacimiento y su evolución  lo largo de los siglos, y que podéis ver aquí.

Pues bien, buceando por la red he encontrado esta maravillosa comparación entre el inglés moderno y el inglés antiguo, tal como era en la época de Shakespeare. Durante unos minutos podemos transportarnos a uno de los siglos más interesantes de la historia humana y escuchar cómo hubieran hablado los personajes de las obras del dramaturgo inglés; con explicaciones incluidas que harán, sin duda alguna, las delicias de los asistentes.

¡Espero que os guste!



lunes, 21 de mayo de 2018

Estantes para tu música (I)

Hola a todos los asistentes:

Hace poco decidí abrir la participación en el blog a nuestros seguidores, la mayoría adultos y, por ende, papás y mamás. Os propuse compartir con todos los alumnos vuestra música favorita con el fin de que ellos también la disfrutaran, ya sea como ejercicio de clase, ya para esos ratos en los que una buena canción alegra una tarde de estudio o de deberes.

Pues bien, aquí está vuestra primera selección... ¡Disfrutadla!


  • "Dreams" de The Cranberries
La primera canción nos la recomienda Alba L. desde Granada. ¿Qué os parece?¿Os gusta?


  • "Nothing compares to you" de Sinead O'Connor
Directamente desde Murcia nos llega esta joya, una de mis canciones favoritas, gracias a Jorge A.; bonita, ¿verdad?


  • "Don't stop me now" de Queen
Y también Jorge A. nos recomienda todo un clásico de la banda británica Queen. ¡A mover el esqueleto!


  • "Romeo & Juliet" de Dire Straits
Víctor D., desde Almería, nos envía la siguiente canción. ¡Que la disfrutéis!



Y vosotros, ¿qué canciones compartiríais con los alumnos?¿Cuáles os han enseñado más o motivado en momentos de estudio?¿Hay alguna que las nuevas generaciones deberían disfrutar?

lunes, 7 de mayo de 2018

Música para la clase de inglés (VI): "Jerusalem"

Hola a todos los asistentes:

De vez en cuando traigo música para el aula, para la realización de algún ejercicio de listening con el que aprender vocabulario. Algo sencillo sobre lo que hice incluso un libro en el que disponéis de la letra para la realización del ejercicio y que podéis pedir con sólo dejar un comentario en este mismo blog o a través de mi Facebook o correo electrónico.

Hoy, más que un mero ejercicio de listening, os traigo la canción con la que doy inicio a los cursos tanto de B1 como de B2 por ser un himno de lucha, de deportividad, un canto con el que no rendirse jamás hasta lograr aquello que nos hemos propuesto.

La canción en cuestión es Jerusalem, que los deportistas ingleses cantan antes de dar inicio la competición. Para "no cesar en la lucha mental ni que duerman sus espadas en sus manos"... ¡Que la disfrutéis!



lunes, 23 de abril de 2018

Trabalenguas en inglés: Tongue Twisters (I)

Hola a todos los asistentes:

A menudo os traigo alguna entrada con la que mejorar vuestro listening; incluso, una vez, os traje ya un par de enlaces a páginas donde encontraréis dictados con los que practicar de cara a los exámenes de Pearson, de los que, como ya sabéis, Funway School es centro examinador oficial en la Región de Murcia.

Pues hoy os traigo algo parecido: trabalenguas. Bueno, en realidad os traigo el enlace a una entrada del blog de Kaplan, un sitio para aprender inglés y gestionar salidas del territorio nacional con dicha finalidad.

¡Espero que disfrutéis de los trabalenguas, procurad no morir en el intento de decirlos correctamente!


lunes, 26 de marzo de 2018

Clase de B1: "The languages and the writing system"

Hola a todos los asistentes:

Hace ya un año os traje una entrada en la que desarrollaba una clase completa de B1 sobre lenguas del mundo. Pues bien, hoy os traigo una clase que pivota en torno al alfabeto con la que trabajar, como siempre, las cuatro habilidades básicas en el aprendizaje de idiomas.

  • Vocabulary
Como siempre, está bien empezar con vocabulario relacionado con las lenguas, sus sistemas de escritura, y demás; así que propongo términos como los que siguen a continuación:

- Word                         - Inverted commas
- Letter                        - Spelling
- Alphabet                   - Phonetics
- Writing system          - Language learner
- Comma                     - Foreign language
- (Full) stop                  - Symbols

  • Reading
Para trabajar el reading propongo dos textos diferentes: uno es un ejercicio del examen de Cambridge; el otro, un texto de selectividad de Andalucía que lleva, como ya sabéis, un buen ramillete de ejercicios de no demasiada dificultad que puede ser interesante para trabajar tanto comprensión como vocabulario y gramática; amén del writing.


  • Listening
Para esta clase os propongo también un vídeo sobre los sistemas de escritura. En cualquier caso, en una entrada posterior a esta os dejaré mucho más material que os puede resultar interesante para combinar a lo largo de estos esquemas de clases.



  • Speaking
Finalmente, para practicar las destrezas orales,os propongo, como en otras ocasiones, acudir a Pinterest, donde encontraréis multitud de temas sobre los que discutir. De momento os dejo el tema Languages; aunque con sólo pinchar aquí, podréis encontrar otros relacionados con el inglés en particular.


miércoles, 28 de febrero de 2018

Materiales: Dictados en inglés (I)

Hola a todos los asistentes:

Como ya sabéis, Funway es centro examinador oficial de Pearson, así que muchos de nuestros ejercicios escritos son cartas, ensayos o artículos destinados a superar una prueba de cualquiera de los niveles de inglés.

Pues bien, hoy os traigo algo distinto: ejercicios de dictados, ya que en segundo ejercicio del listening del examen de Pearson es, precisamente, un dictado. En realidad, estos ejercicios sirven para todo; de hecho, a los más pequeños también les hago dictados aunque no se examinen.

Sin más dilación, os dejo los enlaces a dos buenos sitios con dictados distribuidos por niveles de dificultad. Hay otros muchos. ¡Espero que os sirvan!





lunes, 12 de febrero de 2018

Clase (B1): "Trips"

Hola a todos los asistentes:

Hace tiempo que no traigo un posible esquema de una clase, ni de B1 ni de B2. Pues hoy quiero retomar esta práctica con una tema sencillo y que a todos nos gusta: los viajes, que además de entretener y suponer una fuente de diversión y ensueño, nos permite aprender tanto vocabulario como contexto como ningún otro tema.

Como siempre, os propongo una serie de actividades y materiales para trabajar todas las habilidades necesarias para el dominio de la lengua.

  • Reading
La mejor manera de mejorar la pronunciación y el vocabulario. Para esta clase recomiendo un texto propio de un ejercicio de Cambridge con el que los alumnos puedan, además, familiarizarse con el formato del examen; específicamente el correspondiente a la Part 3 de este examen:


Asimismo, como material adicional, y para que comprueben que, en realidad, saben mucho más de lo que creen, recomiendo este artículo aparecido en The New York Times. Su lectura no es obligatoria, pero supone una fuente adicional de vocabulario y un espaldarazo a la autoestima de los alumnos:


  • Speaking
Para este apartado recomiendo, como siempre, acudir a las numerosas fichas que pueden encontrarse en Pinterest. Concretamente, a esta que os dejo a continuación.


Hay dos maneras de realizar el speaking: podemos, sencillamente, preguntar a nuestros alumnos o dejar que se pregunten y respondan entre ellos, o escribir sus respuestas en un documento Word y trabajar después en posibles mejoras y correcciones a sus intervenciones. Con la segunda opción se aprende de manera más efectiva, pero se pierden fluidez y tiempo.

Ya sabéis que podéis encontrar más material aquí.

  • Listening
A la hora de trabajar este apartado, recomiendo la proyección de uno o dos vídeos sobre viajes. Yo he seleccionado uno sobre Nueva York y otro sobre la ciudad de Londres:



Lo ideal es poder ver uno entre el ejercicio de reading, mucho más pesado que cualquier otro, y el speaking. A modo de cambio de actividad. Si se dispone de tiempo, puede verse el otro y hacerse preguntas sobre ambas ciudades o sobre lo que los alumnos saben acerca de sus respectivos países.

Asimismo, para terminar la clase y relajar el ambiente, os propongo terminar con la canción King of the road, cuya letra podéis encontrar aquí ya preparada para escuchar.


  • Writing
Finalmente, para casa, pedimos a nuestros alumnos que nos envíen una redacción sobre su último viaje (150-200 palabras). Para ello, os dejo el enlace a un esquema conversacional sobre el tema.

Espero que os sirva. ¡Nos vemos pronto!


miércoles, 31 de enero de 2018

"VisualPolitik" un canal para aprender sobre el mundo

Hola a todos los asistentes:

Como sabéis, el conocimiento de los contextos históricos, sociales, económicos, culturales, etc. son de vital importancia no sólo para entender lo que ocurre en el mundo, sino para producir nuestros propios textos; especialmente en grupos como B2 en adelante.

Siguiendo con la línea iniciada hace meses de traeros documentales de cuando en cuando, hoy os presento el canal VisualPolitik por si os interesa conocer más el mundo que os rodea. Entre las causas que lo hacen interesante, están el hecho de que publican vídeos cortos, sobre temáticas muy diferentes, y tienen versiones en español y en inglés.

Así que, sin más dilación, aquí os dejo los enlaces a VisualPolitik en español y en inglés. ¡Espero que os sirva de ayuda!


lunes, 21 de agosto de 2017

Documental: "La ruta del castellano"


Aquí dejo un magnífico documental titulado La ruta del castellano sobre los lugares donde tuvo origen la lengua castellana. Una buena forma de visitar el norte de España y saber un poco más sobre el país y la lengua que hablan cientos de millones de personas en todo el mundo. Especialmente interesante para todos los que os dedicáis a la enseñanza de español como lengua extranjera...


lunes, 17 de julio de 2017

Música para la clase de inglés (IV)

Hola a todos los asistentes:

Una vez más vamos a poner algo de música para animar la clase, que los alumnos no se duerman en los laureles y practiquen su listening mientras aprenden vocabulario de la manera más divertida. ¿Qué os parece si escuchamos The colours of the wind de la película Pocahontas?¡Que la disfrutéis!



“The colours of the wind”
From “Pocahontas”

wonder – wolf – ignorant – river – creature – moon – trails – own – see – name – coppered – land – berries – people – savage – earth – think – know – rock – footsteps – sycamore – learn – bobcat – worth – otter – hoop – cut
 



You think I'm an ____________ savage
And you've been so many places
I guess it must be so
But still I cannot ____________
If the ____________ one is me
How can there be so much that you don't ____________?
You don't know ...

You think you ____________ whatever land you ____________ on
The ____________ is just a dead thing you can claim
But I know every ____________ and tree and ____________
Has a life, has a spirit, has a ____________

You think the only people who are ____________
Are the people who look and ____________ like you
But if you walk the ____________ of a stranger
You'll ____________ things you never knew

Have you ever heard the ____________ cry to the blue corn ____________
Or asked the grinning ____________ why he grinned?
Can you sing with all the voices of the mountains?
Can you paint with all the colours of the wind? (x2)

Come run the hidden pine ____________ of the forest
Come taste the sunsweet ____________ of the Earth
Come roll in all the ____________ all around you
And for once, never ____________ what they're ____________

The rainstorm and the ____________ are my brothers
The heron and the ____________ are my friends
And we are all connected to each other
In a circle, in a ____________ that never ends

How high will the ____________ grow?
If you ____________ it down, then you'll never know
And you'll never hear the ____________ cry to the blue corn ____________

For whether we are white or ____________ skinned
We need to sing with all the voices of the mountains
We need to paint with all the colours of the wind

You can ____________ the Earth and still
All you'll own is Earth until
You can paint with all the colours of the wind

miércoles, 12 de abril de 2017

Música para la clase de inglés (III)

Hola a todos los asistentes:

Nuevamente os traigo una canción en inglés, con su correspondiente ejercicio, con la que podemos aprender vocabulario y mejorar nuestro oído. En esta ocasión os presento la famosa One jump ahead de la película de Disney Aladdin. ¡Que la disfrutéis!



“ONE JUMP AHEAD”
From “Aladdin”


landing – breadline – nom – buttom – hump – sword – stroll – crime – plume – steal – afford – blame – lawmen – slowpokes – joke – broke – doom – flock – hoofbeats – disaster – block


[Aladdin:]
Gotta keep one jump ahead of the ____________
One swing ahead of the ____________
I _____________ only what I can't ____________ (That's everything!)
One jump ahead of the ____________
That's all, and that's no ____________
These guys don't appreciate I'm ____________

[Crowd:]
Riffraff! Street rat! Scoundrel! Take that!

[Aladdin:]
Just a little snack, guys

[Crowd:]
Rip him open, take it back, guys

[Aladdin:]
I can take a hint, gotta face the facts
You're my only friend, Abu!

[Crowd:]
Who?

[Ladies:]
Oh it's sad Aladdin's hit the ____________
He's become a one-man rise in ____________
I'd ____________ parents except he hasn't got 'em

[Aladdin:]
Gotta eat to live, gotta ____________ to eat
Tell you all about it when I got the time!

One jump ahead of the ____________
One skip ahead of my ____________
Next time gonna use a ____________ de ____________
One jump ahead of the hitmen
One hit ahead of the ____________
I think I'll take a ____________ around the ____________

[Crowd:]
Stop, thief! Vandal! Outrage! Scandal!

[Aladdin:]
Let's not be too hasty

[Lady:]
Still I think he's rather tasty

[Aladdin:]
Gotta eat to live, gotta steal to eat
Otherwise we'd get along

[Aladdin:]

One jump ahead of the ____________ (Vandal!)
One hop ahead of the ____________ (Streetrat!)
One trick ahead of ____________ (Scandal!)
They're quick, but I'm much faster (Take that!)
Here goes, better throw my hand in
Wish me happy ____________
All I gotta do is jump

viernes, 25 de noviembre de 2016

Artículos narrados: "El español: lengua e historia"

Hola a todos los asistente:

Hace un tiempo os dejé una entrada sobre el artículo Español: lengua e historia, que os recomendaba para, por ejemplo, las clases de español como lengua extranjera. Podéis ver el artículo original aquí.

Pues aquí os dejo la versión narrada en YouTube para los ejercicios de escucha. Es el primer vídeo de una serie llamada Artículos narrados, que podéis seguir en mi canal en YouTube.


jueves, 10 de noviembre de 2016

Clase de B1: "Languages of the world"

Hola a todos los asistentes:

Hoy en clase de B1 trabajamos sobre el tema Languages of the world, así que os propongo una estructura, como ya hice con el tema de Halloween, sobre este tema. A ver qué os parece...


  • Vocabulary

Empezamos viendo vocabulario relacionado con los países, las nacionalidades y los idiomas. Podemos hacerlo de muchas maneras, evidentemente, pero yo voy a simplificar aquí el procedimiento compartiendo con vosotros un par de listas.


Aunque la primera es bastante completa, os dejo también un enlace a una página en la que podéis encontrar la información de los países y las nacionalidades ordenada por terminaciones.


Además, hay vocabulario temático que podemos ver durante la clase. Ya sea al comienzo o a lo largo de la misma.

- Native speaker                            - Accuracy
- Foreign language                       - Accurate
- Mother tongue                            - Language learner 
- Foreigner                                      - Slang
- Fluency                                         - Jargon
- Fluent                                            - Learning strategies

  • Reading
Para esta parte de la clase os propongo un texto sobre bilingüismo que, aunque pueda parecer complicado por tratarse de un artículo real del World Economic Forum, puede ser abordado con facilidad.



Si este texto supone un gran reto, siempre podéis acudir a otros más sencillos y mejor adaptados al nivel, como los de Selectividad, por ejemplo.

  • Listening
Aunque la clase está planteada, en general, como una clase práctica, un listening es siempre importante. Además, se puede combinar con un speaking corto mediante preguntas sobre el listening.


  • Speaking
Para realizar este apartado, podemos volver a apoyernos en una herramienta fundamental que ya hemos empleado en otras ocasiones: Pinterest. Aquí os dejo unos pines que os vendrán de maravilla a la hora de realizar debates en clase.

viernes, 4 de noviembre de 2016

Herramientas audiovisuales (I): Pinterest y el inglés

Hola a todos los asistentes:

A medida que nos adentramos en la era digital, surgen a nuestro alrededor infinitud de medios digitales que pueden hacer de nuestras clases un mundo completamente nuevo: no sólo podemos apoyarnos en aplicaciones para realizar ejercicios, en vídeos de Internet o en infografías, no sólo reducimos los costes de una clase y mejoramos el medio ambiente; sino que hallamos nuestras posibilidades ampliadas hasta límites que nunca antes hubiera imaginado el mejor profesor de cualquier época.

Hoy quiero presentar una de las, según mi punto de vista, mejores herramientas para el docente dentro y fuera del aula: Pinterest.

Pinterest es, como muchos ya sabéis, una red social para compartir todo tipo de contenido, aunque principalmente imágenes, de un modo bastante visual que permite presentar la información como si de un muro de fotografías se tratara; como uno de esos tablones de corcho de noticias que todos teníamos en el colegio, el instituto o la universidad.

En Pinterest podemos crear cualquier tipo de tablero y rellenarlo hasta el infinito con cualquier tipo de información: vídeos, imágenes, infografías, articulos, actividades, etc. Yo os presento en esta entrada mis tableros personales favoritos para la enseñanza de inglés...


De contenido general, en muchas ocasiones vuelco en este tablero toda la información que voy encontrando para luego clasificarla en otros tableros más específicos.
Los vídeos y otras herramientas visuales son un potenciador del aprendizaje, por eso es fundamental tener una buena colección de ellos que vaya desde documentales del espacio a vídeos turísticos pasando por lecciones o dibujos animados.
La lectura es la mejor forma de obtener nuevo vocabulario y, si se hace en voz alta, una manera eficaz de ayudar al alumno a mejorar su pronunciación. Así que aquí guardo una buena cantidad de artículos.
En este tablero vuelco vocabulario o actividades recomendadas para los más pequeños. Concretamente, para mi nivel SB+.
Un poco de música siempre viene bien para relajarse dentro del aula al tiempo que aprendemos vocabulario y entrenamos el oído.
Un tablero complementario con el que aprender vocabulario y expresiones. Una fuente de curiosidades para todos los niveles, especialmente para B2.
Aunque el último, puede que sea el más importante, ya que aquí se pueden consultar diferentes temas que salvan los, en ocasiones, tediosos debates de clase.