Hola a todos los asistentes:
A medida que nos adentramos en la era digital, surgen a nuestro alrededor infinitud de medios digitales que pueden hacer de nuestras clases un mundo completamente nuevo: no sólo podemos apoyarnos en aplicaciones para realizar ejercicios, en vídeos de Internet o en infografías, no sólo reducimos los costes de una clase y mejoramos el medio ambiente; sino que hallamos nuestras posibilidades ampliadas hasta límites que nunca antes hubiera imaginado el mejor profesor de cualquier época.
Hoy quiero presentar una de las, según mi punto de vista, mejores herramientas para el docente dentro y fuera del aula: Pinterest.
Pinterest es, como muchos ya sabéis, una red social para compartir todo tipo de contenido, aunque principalmente imágenes, de un modo bastante visual que permite presentar la información como si de un muro de fotografías se tratara; como uno de esos tablones de corcho de noticias que todos teníamos en el colegio, el instituto o la universidad.
En Pinterest podemos crear cualquier tipo de tablero y rellenarlo hasta el infinito con cualquier tipo de información: vídeos, imágenes, infografías, articulos, actividades, etc. Yo os presento en esta entrada mis tableros personales favoritos para la enseñanza de inglés...
De contenido general, en muchas ocasiones vuelco en este tablero toda la información que voy encontrando para luego clasificarla en otros tableros más específicos.
Los vídeos y otras herramientas visuales son un potenciador del aprendizaje, por eso es fundamental tener una buena colección de ellos que vaya desde documentales del espacio a vídeos turísticos pasando por lecciones o dibujos animados.
La lectura es la mejor forma de obtener nuevo vocabulario y, si se hace en voz alta, una manera eficaz de ayudar al alumno a mejorar su pronunciación. Así que aquí guardo una buena cantidad de artículos.
En este tablero vuelco vocabulario o actividades recomendadas para los más pequeños. Concretamente, para mi nivel SB+.
Un poco de música siempre viene bien para relajarse dentro del aula al tiempo que aprendemos vocabulario y entrenamos el oído.
Un tablero complementario con el que aprender vocabulario y expresiones. Una fuente de curiosidades para todos los niveles, especialmente para B2.
Aunque el último, puede que sea el más importante, ya que aquí se pueden consultar diferentes temas que salvan los, en ocasiones, tediosos debates de clase.
viernes, 4 de noviembre de 2016
miércoles, 2 de noviembre de 2016
Presentación: ¿Qué son las leyendas urbanas?
Con la llegada de Halloween, es frecuente escuchar más historias de miedo que en ninguna otra época del año. Pero no sólo nos cuentan los cuentos con los que nuestros padres crecieron, a los que ya nadie hace caso, no. Lo más pujante, ahora y siempre, son las conocidas como leyendas urbanas, que el cine ha utilizado en incontables ocasiones para la creación sus guiones de películas de miedo con un resultado, a veces, magnífico. Pero, ¿qué son exactamente las leyendas urbanas?
Una leyenda urbana es una historia divertida, triste o aterradora que se cuenta con cierta frecuencia y se va actualizando a lo largo del tiempo (algunas vienen de tiempos inmemoriales) para parecer verosímiles pese a que son totalmente falsas, y con las que se pretende asustar o advertir a la gente de un peligro real o inventado. Hay incluso quien las cuenta para cometer algún tipo de delito, pero no es el caso que nos ocupa.
Antes de la entrega de sus respectivas leyendas urbanas, en clase expongo esta presentación cuyos relatos internos leen los alumnos y mejoran tanto la fonética como el vocabulario...
Una leyenda urbana es una historia divertida, triste o aterradora que se cuenta con cierta frecuencia y se va actualizando a lo largo del tiempo (algunas vienen de tiempos inmemoriales) para parecer verosímiles pese a que son totalmente falsas, y con las que se pretende asustar o advertir a la gente de un peligro real o inventado. Hay incluso quien las cuenta para cometer algún tipo de delito, pero no es el caso que nos ocupa.
Antes de la entrega de sus respectivas leyendas urbanas, en clase expongo esta presentación cuyos relatos internos leen los alumnos y mejoran tanto la fonética como el vocabulario...
Y acto seguido, una vez vista la presentación, podemos proceder a distribuir entre los alumnos algunas de las leyendas urbanas sobre las que tendrán que exponer públicamente en clase...
lunes, 31 de octubre de 2016
Presentaciones: "Urban legends" (I)
Hola a todos los asistentes:
Siempre remarco en clase la importancia de la comunicación frente al idioma en sí. Y es que podemos no ser del todo precisos a la hora de usar los términos, pero es mejor hablar que callar. Además, siempre repito que, si no la mayoría de las interacciones que tengan los alumnos, al menos sí las más importantes las harán en público. Por estas razones pido a todos los cursos que realicen presentaciones en público con algún tema dado o elegido por ellos.
Como se acerca Halloween, las primeras presentaciones de este año van de Urban legends, sobre las que, previamente, hemos hablado en clase. He aquí algunas de las mejores...
La primera presentación es de un alumno de B2. La siguiente es de una alumna de Bachillerato, a quienes procuro dar un nivel de B2. Huelga decir que los errores son después corregidos, ya sean de fonética, gramática o vocabulario. Vamos con la segunda...
sábado, 29 de octubre de 2016
Halloween: películas para niños (I)
Hola a todos los asistentes:
El otro día me comentó una de mis alumnas de E.S.O. que, con la llegada de Halloween, su profesor de inglés había tenido la genial idea de ponerles una película en versión original: Expediente Warren. El resultado fue de varios niños pasando miedo y dos o tres con pesadillas.
Yo no critico que se vean películas de terror en versión original con niños, la verdad. Me encantan. Pero mi experiencia con los más pequeños me ha llevado a hacer una selección de ellas que, si bien se mantienen en la línea del miedo, la magia y los fantasmas, no causarán el espanto de nadie. Debo decir que mis resultados han sido bastante buenos y que mis alumnos me piden cada cierto tiempo una nueva película.
Aquí va mi selección:
Un clásico del cine de estas fechas. Todos conocemos ya los intentos de Jack por llevar la Navidad a la ciudad de Halloween y sus nefastas consecuencias. Sus canciones nos han servido en otras clases.
No podía faltar otra película de Tim Burton. Esta vez sobre el amor, la codicia y las relaciones entre vivos y muertos.
Un niño algo especial por su habilidad para ver fantasmas salvará a un pueblo entero de la venganza de una bruja condenada siglos atrás.
La familia Jones se muda a una casa en medio de la nada y Caroline descubre una puerta a otro mundo. Pero los peligros acechan, y Caroline tiene que valerse de su astucia y la ayuda de sus raros vecinos.
En un mundo postapocalíptico, unos muñecos de trapo tienen que sobrevivir por el bien de la extinta humanidad.
El fantasma más entrañable del cine vio la luz en 1995 cuando un padre y su hija se mudan a la casa encantada donde vive con sus traviesos tíos.
Tres niños quedan huérfanos y su malvado tío acepta adoptarlos con la intención de cobrar la herencia. En su aventura, los pequeños conocen la verdad sobre sus padres.
Cuando un niño decide resucitar a su difunto perro, todo un pueblo descubre que la idea no es tan buena como cabía pensar.
De R.L. Stine, que nos hizo vibrar con sus relatos. Dos amigos desatan una catástrofe al dejar salir a los personajes de las novelas de terror del célebre escritor.
Otro clásico del cine de fantasmas que ha visto su tercera película. Los cazafantasmas salvan la ciudad de Nueva York del ataque de los espectros.
Halloween para niños (SB+): Clase
Hola a todos los asistentes:
Como Halloween está cerca y tenemos que dar clases a los más pequeños, podemos preparar una clase bien cargada en la que trabajaremos las diferentes skills además de la gramática.
La idea es basar buena parte de la clase en un reading, no sólo para mejorar la fonética y obtener más vocabulario, sino para ir introducir a los más jóvenes en la gramática; sólo que, esta vez, con textos relacionados con la fiesta en ciernes.
- Reading
En primer lugar, vamos a leer los siguientes textos. Se pueden leer dos sin ningún problema y contar todavía con que sobrará tiempo para realizar los ejercicios y terminar con algún juego; aunque también podemos leer sólo uno, realizar los ejercicios, hacer un breve listening, y terminar jugando. Yo voy a escoger la segunda opción por ser la más completa.
- Exercises
- Señala los verbos con azul.
- Señala los sustantivos con rojo.
- Dibuja tres tablas en tu cuaderno (present, past, translation) y clasifica los verbos en ellas. Completa las tablas cuando sea necesario.
- Listening
Para este apartado, he seleccionado un dictado sobre el tiempo que vendrá muy bien.
- Time -
- Speaking
Podemos dedicar 10 o 15 minutos a una actividad de speaking con preguntas sencillas adaptadas al nivel (SB+ en este caso concreto):
- Do you like Halloween?
- How do you celebrate it?
- Do you dress up on Halloween?
- What time do you go out with your friends?
- Is there anything you are afraid of?
- Game
¡Vamos a jugar al ahorcado con vocabulario únicamente de Halloween!
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